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新课标下建设高中数学高效课堂的途径探讨

2018-06-27 17:21:53

  摘 要:随着新课标的不断发展,高中数学高效课堂的教学现状受到更多的重视,就当前高中数学课堂教学现状来看,还存在一定的问题,新课改之后对课堂的高效性更加重视,如何提高高中数学课堂教学的效果成为新课标背景下值得探讨的问题。本文以新课标下建设高中数学高效课堂的途径为探讨重点,提出几点针对性的策略,有助于推动高中数学高效课堂的建设,进而提高学生的数学学习成绩,促进高中数学教育的而发展。
  关键词:新课标 高中数学 高效课堂
  新课标之后高效课堂的建设成为教育界讨论的重点,高中数学教学是高中课程教学中的关键,如何构建高中数学的高效课堂一直以来也是高中数学教学的重点内容。高中数学长期以来受传统教学思想的影响,教学方法和教学理念较为陈旧,这也使得高中数学的课堂教学效率较低,学生缺乏对数学学习的兴趣。想要提高学生的数学学习成绩,需要建设高效的课堂教学,充分激发学生学习数学知识的兴趣,同时作为教师要积极的转变自己的教学理念,更新教学方法促进课堂教学效率的提高,才能更好的促进学生学习数学知识。
  一、重视教学方法和教学方式的创新
  高中数学教学中想要建设高效课堂,教学方法和教学方式的转变是非常重要的,高中数学长期受传统教学理念的影响,填鸭式教学和题海战术并不利于高中高效数学课堂的建设。新课标之后对高中数学教学的教学方法和教学理念都提出了一些新的要求,传统的教学方法和教学理念存在的弊端也受到更多的认识。这就要求加强高中数学高效课堂的建设,要加强教学方法和教学方式的创新,改变传统数学课堂教学中的灌输式教学方法,重视学生课堂主体地位的发挥,积极的进行数学教学方法和教学理念的变革,选择灵活的教学方法提高学生学习数学知识的兴趣,如可以通过案例教学法、情景创设、小组合作学习、翻转课堂等模式丰富高中数学教学方法,进而促进高中数学教学的进一步发展。
  二、充分发挥教室的课堂作用激发学生学习兴趣
  高中数学高效课堂的建设需要教师的努力,这一点是非常重要的,作为高中数学教学应当重视学生学习兴趣的培养,学生想要学习好数学知识,对数学课程的学习兴趣是非常重要的,只有具备数学学科的学习兴趣,才能在日常学习过程中积极主动的学习数学知识。而高中数学课程是高中课程中难度较大的课程,理论性较强,学生学习难度也比较大,因此培养学生对数学课程的兴趣相对难度也大,这就给高中数学教师提出了更高的要求,高中数学教师要采取一些有效的方法激发学生学习数学的兴趣。
  1.转变传统的教学模式培养学生的创新思维
  新课标的改革要求教师转变成学生学习的引导者,因此教师应当树立“以学生为主”的教学观,让学生成为课堂的主导者,并在课堂中开展多种形式的教学方式,让学生积极参与积极思考。平衡好教学任务与新课改之间的矛盾,在培养学生创新能力的同时,也要完成教学任务。在必要的时候,可以依据知识点的难易程度,需要学生掌握的程度,开展数学学习小组,让学生自学,然后课堂检验,这样不仅可以完成教师的教学任务还可以培养学生的自学能力、自我探索能力。在必要的时候,教师可以选择性将传统的教学模式和新的教学模式相结合,共同完成课程任务。
  2.课堂教学要考虑学生的学习特点
  在高中数学课堂教学活动中教师课堂教学内容的开展要结合学生的学习特点,实施针对性的教学,不同年龄阶段的学生有自己的学习习惯和学习特点,数学教师在开展教学活动中要有针对性的进行教学活动,结合学生的学习兴趣和特点实施教学互动,能够激发学生的学习兴趣。
  3.充分利用多媒体教学手段
  随着新课标的不断发展,高中教学的基础设施也不断的完善,高中数学教学过程中充分利用多媒体技术,可以有效的降抽象的数学知识更加形象化具体化,同时以图像、视频等形式展现出来,激发学生数学课堂的学习兴趣,进而提高学生数学课堂的学习效果,有助于高效课堂的建设。
  在话题的吸引下进入新课。
  三、重视学生自主学习能力的培养
  高中数学高效课堂的建设中学生自主学习能力的培养是非常重要的,特别是数学学科,作为一门理论性和思维性很强的学科,学生如果具备自主学习能力,对学习这门学科是非常有益的,同时学好数学学科,对其他学科的学习也有一定的积极影响。高中数学高效课堂的建设,教师要重视学生学习方法和学习习惯的培养,教会学生解答一道题的难度不大,难度大的是教会学生一种解题方法和解题思路,这也是授人以鱼不如授人以渔,高中数学教师要重视学生自主学习能力的培养。
  新课标之下高中数学的教学内容和数学教学理念都发生了一些转变,因此在开展高中数学教学活动中也会有相应的变化,重视教学理念和教学方法的创新,立足高中数学课堂教学的现实情况,重视学生自主学习和独立思考能力的培养,是促进高效课堂建设的重要途径。新课改对于学生和教师来说都是一项挑战,学生在不断学习的同时,教师也应当不断的学习新的教学理念和新的教学方法,提高自身的专业素质。可以通过相关的教师培训,座谈会,骨干交流等形式,提升学校教师的专业素质,同时,学校应当派遣教师走访施行新课改较为成功的学校,结合他们的教学方式与模式和自身教学的特点,总结出适合自己的教学模式。同时,学校应当着重宣传教师实行新课改对于学生学习成长的重要性,让每一个教师都意识到自身的责任。
  结语
  新课标背景下高中数学高效课堂的建设需要多方面的共同努力,教师要积极的转变自己的教学方法和教学理念,同时重视自身教学水平的提高,在教學活动中重视学生自主学习能力的培养,激发学生学习数学的兴趣,进而提高学生的数学学习成绩。
  参考文献
  [1]金丽萍.浅析新课标下建设高中数学高效课堂的途径[J].佳木斯职业学院学报,2015(6).
  [2]薛伯敬.浅析新课标下建设高中数学高效课堂的途径[J].佳木斯职业学院学报,2016(7):278-279.
  [3]包结兄.对新课标下建设高中数学高效课堂途径的思考[J].考试周刊,2015(8):44-44.


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